La resolución que planea emitir el Gobierno nacional aún no ha sido consultada por las universidades. Presidente Fenasopadres dice que lo que hace falta es “año cero”
Autor: María Iriarte | Radio Fe y Alegria
Nancy Hernández, presidenta de la Asociación Nacional de Padres y Representantes (Fenasopadres), expresó su preocupación por La resolución avalaría un sexto año de educación técnica profesional Es el primer año de educación superior en Venezuela.
Hernández enfatizó, en entrevista en el programa En este país pertenece a Radio Fe y Alegría Noticiasque esta medida amenaza la autonomía universitaria, ya que las instituciones de educación superior confirman documentos específicos para la inscripción en cada carrera.
Además, deberán ser evaluados a través del examen general del Consejo de Universidades Nacionales (CNU) o el examen interno de cada facultad para determinar si la persona está calificada o no.
“La confirmación de sexto año es el primer año o los dos primeros semestres de la carrera. significa interferir con la autonomía universitaria, porque las universidades no han sido consultadas”, confirmó Hernández.
Advirtió que la resolución podría crear una división entre los bachilleres de primera y segunda, dependiendo de si pasan por este proceso de certificación o no.
Se necesita un “año cero”, afirma Fenasopadres.
La presidenta Fenasopadres cuestionó que no se aclaren criterios para la promoción de año completo, cuando en realidad se necesita un “año cero” para promover a los estudiantes que faltan desde el nivel docente de educación básica. Además, también mencionó la falta de infraestructura y recursos para implementar este cambio en el sistema de formación.
Hernández consideró física y matemáticamente imposible el aumento exponencial de escuelas técnicas, de 296 a 2.115, en un país en severa recesión y con escasez de docentes.
El presidente Fenasopadres llamó a fortalecer la educación básica porque los jóvenes de hoy carecen de conocimientos históricos básicos y de comprensión lectora. También pidió una planificación educativa basada en objetivos y la consideración de las competencias requeridas en los planes de estudio de la escuela secundaria.
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